Vicky Sherpa, la fuerza de la educación

(Extracto del artículo que apareció en la revista y cuya autora es Puri Biniés)

Vicky Subirana, o Vicky Sherpa, su apellido de casada, es una maestra catalana que lleva 8 años desarrollando en el Nepal proyectos educativos para niños y niñas sin recursos económicos. Esos niños y niñas, pertenecientes junto con sus familias a las castas más bajas de la sociedad nepalesa , para los que nadie contempla el derecho a la educación. Desde el convencimiento de que el acceso a la educación es una herramienta básica para mejorar las condiciones de vida de la infancia y de la sociedad  en general, Vicky Sherpa nos acerca hasta la dura realidad de la vida cotidiana en el Nepal: la escasez y miseria, un elevadísimo porcentaje de analfabetismo entre la población, el trabajo infantil, la tremenda división de castas y, también,  la  realidad, no siempre ética o legal, de las adopciones. A continuación, reproducimos algunas de sus respuestas a la entrevista.

“Es a través de la educación que se puede transformar el medio, el entorno. Si se incide únicamente en la parte económica y social, dejando de lado la educación, el resultado no es el mismo. Intentamos crear en el Nepal una escuela transformadora y abierta a todas las castas y etnias, que enseñe a los alumnos a mirar su entorno de manera crítica, que transmita un pensamiento creativo, analítico, de manera que permita a las personas incidir en la propia realidad cultural de la manera que ellas mismas quieran. La escuela hoy en día en el Nepal, además de no llegar a las clases más desfavorecidas, es una escuela que no da ninguna libertad al individuo para pensar por sí mismo, una escuela que funciona al dictado de la tradición cultural y de castas, que perpetúa las grandes injusticias sociales”.

“Yo insisto en que el acceso a la educación es una herramienta transformadora, capaz de generar cambios protagonizados por los propios agentes activos de esa sociedad (familias, niños…) y según las necesidades propias de aquel medio y no las impuestas por los políticos o por otros países. Se trata de formar a los individuos para que puedan escoger y construir, por ellos mismos, la sociedad que desean. No podemos arreglar las cosas desde un pensamiento impuesto por Occidente. Las soluciones han de salir de ellos mismos”.

“Deberíamos orientar nuestras energías a concienciar a los gobiernos, presionando para que ejerzan políticas realmente solidarias. Nuestro proyecto educativo y nuestros programas de ayuda en proyectos económicos para las familias no dejan de ser un pequeño remiendo que no arregla gran cosa, soy perfectamente consciente de ello, pero también es importante que unas 600 familias hayan podido progresar gracias a estos programas”.