La adaptación a la escuela
Conferencia de JORDI TORNÉ, médico psicoanalista.

(Extracto de la conferencia)

Para resolver satisfactoriamente el conflicto vital que supone para el niño el inicio de la escolaridad, es básica una actitud de comunicación y apoyo hacia el hijo, de escucha y respeto a su propia individualidad. Esta sería la tesis fundamental de la conferencia pronunciada por Jordi Torné en Barcelona, el pasado mes de septiembre, organizada desde ADDIA. Junto a esta temática, se acabaron tratando también otros aspectos, como la conveniencia o no de insistir en los orígenes culturales de aquellos hijos adoptivos procedentes de otros países, la experiencia "real" del abandono, etc.

Uno de los temas centrales del debate posterior a la conferencia fue la repercusión que para un niño pequeño, que ha sido previamente abandonado e institucionalizado, puede tener el inicio de la escolarización. Jordi Torné señaló, al respecto, que la primera adaptación que un niño de estas características tiene que hacer es la adaptación a sus nuevos padres. Y esta necesidad de adaptación, no sólo de los hijos a los padres, sino también de los padres al hijo, se extiende a todos los casos, incluida la maternidad y paternidad biológicas. Y es una adaptación necesariamente previa a cualquier otra. 

El fantasma y el temor al abandono, presente en todos los niños y que se reaviva en el momento en que empiezan a ir a la escuela, en el caso de los hijos adoptivos es algo más que un fantasma. "Estos niños tienen la experiencia real de haber sido abandonados, para ellos es un hecho histórico, forma parte de su biografía, no es una fantasía como la de los demás niños, sucedió". De ahí que en estos casos sea más importante que nunca, según Jordi Torné, que expliquemos al niño que más tarde lo iremos a buscar, dándole algún referente temporal que pueda entender, quién irá a recogerlo, qué haremos después... "Esto le ayudará a elaborar aquella experiencia tan dolorosa y a ver que no se va a repetir".